Doç. Dr. Aylin Çakıroğlu Çevik, lisans derecesini 2002 yılında Ankara Üniversitesi (DTCF) sosyoloji bölümünden aldı. Aynı yıl Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde sosyoloji bölümünde yüksek lisans eğitimine başladı. 2007 yılında yüksek lisans derecesini aldıktan sonra, ODTÜ’de doktora çalışmalarına devam etti. 2011 yılında Kaliforniya Üniversitesi, Los Angeles’ta (UCLA) ziyaretçi araştırmacı olarak bulundu ve 2015 yılında ODTÜ’den doktora derecesini aldı. 2002-2015 yılları arasında ODTÜ Sosyoloji Bölümü’nde araştırma görevlisi olarak çalıştı. 2017 yılından bu yana TED Üniversitesi’nde sosyoloji bölümünde öğretim üyesi ve Göç Çalışmaları Yüksek Lisans Programı Başkanı olarak görev yapmaktadır. Başlıca araştırma alanları eğitim sosyolojisi, yükseköğretim, sosyal eşitsizlik, toplumsal cinsiyet eşitsizliği, kadın akademisyenler, yaşam kalitesi ve iyi oluştur.
Doçent Doktor Pınar Ayyıldız, çevirmen, sosyolog ve eğitim araştırmacısıdır. Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksekokuluna; “Cambridge Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages (DELTA)” diploma programı bünyesinde “teacher trainer” olarak ve aynı zamanda akademik ve idari koordinatörlük yaparak, çok sayıda sorumluluk çerçevesinde, toplam on yıl süreyle hizmet etmiştir. Aynı kurumda Cambridge In-service Certificate in English Language Teaching (ICELT) eğitim programı ile Cambridge Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages (DELTA) uluslararası diploma programını tamamlamıştır. Çeşitli yükseköğretim kurumlarında yirmi yılı aşkın süredir farklı derslerin yürütücülüğü, Yabancı Diller Yüksekokulu müdürlüğü, Öğrenme ve Öğretme Birimi yöneticiliği, Öğrenci Dekanlığı gibi görevleri üstlenmiş Ayyıldız’ın temel araştırma odakları Eğitim Yönetimi alanı kapsamındadır. Kendisinin halen “Participatory Educational Research (PER), Philosophy and Theory in Higher Education (PTHE) gibi birçok uluslararası bilimsel yayın organında editör sıfatıyla sorumlulukları bulunmaktadır.
Doç. Dr. Gökçe Gökalp 2012 yılından bu yana Ortadoğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümünde Eğitim Yönetimi ve Planlaması Anabilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Lisans derecesini Psikoloji alanında ve Yüksek Lisans derecesini Genel/Deneysel Psikoloji alanında California State University, Northridge de tamamlamıştır. Doktorasını University of Southern California’da (USC) eğitim psikolojisinde tamamlayan Gökçe Gökalp, doktora sonrasında USC Rossier Eğitim Fakültesi bünyesinde Doktora Destek Merkezinde doktoralı uzman olarak görev yaptı. Merkez kapsamında doktora öğrencilerine yönelik özellikle tez yazma süreçleri ile ilgili akademik destek programları geliştirerek, doktora öğrencilerine danışmanlık hizmetleri sundu. ODTÜ’de öğretim üyesi olarak görev yapmaya başladıktan sonra ise bu çalışmaları ODTÜ’ye taşıyarak ÖYP Kapasite geliştirme projesi kapsamında lisansüstü öğrencilere tez araştırması ve yazım süreci ile ilgili destek hizmetleri sunan Lisansüstü Eğitim Akademik Destek birimini kurdu. Projenin devam ettiği 3 yıl boyunca lisansüstü öğrencilere araştırma yöntemleri, tez yazımı, zaman yönetimi gibi konularda akademik destek hizmetleri sundu, tez yazım kampları ve oryantasyon programları düzenledi. Şu anda ise bu çalışmaları genişleterek araştırmacı iyi oluşu ve ruh sağlığını da kapsayan konularda seminerlerin düzenlendiği farkındalığı artırmaya yönelik içeriklerin paylaşıldı Akademik İyi Yaşam oluşumu kapsamında destek çalışmalarına devam etmektedir. Bunlara ek olarak 2016-2021 yılarında ODTÜ Eğitim Fakültesinde dekan yardımcısı olarak görev yapmıştır ve üniversite’nin farklı komisyonlarında görev almıştır. Araştırmalarını lisansüstü eğitim, lisansüstü öğrencilerin geleceğin araştırmacıları ve akademisyenleri olarak gelişimleri, iyi oluşları, akademisyen yetiştirme yaklaşımları ve yükseköğretimde kriz ve kriz yönetimi konularında yürütmektedir.
Doçentlik unvanını Türkiye’de ilk defa 2015 yılında açılan Yükseköğretim Çalışmaları Bilim Alanından aldı. Yüksek lisans ve doktora derecelerini Yükseköğretim Kurulu’nun bursuyla İngiltere’de İngiliz ve Karşılaştırmalı Edebiyat Çalışmaları alanında Warwick Üniversitesi’nden aldı. Doktora tezinde George Eliot’un İngiliz yaşamını konu alan romanlarında “yabancı” ile karşılaşmanın eğitici etkisini çalıştı. 2002-2011 yılları arasında Kırıkkale Üniversitesi’nde öğretim üyesi, Bölüm Başkanı ve Dış İlişkiler Birimi sorumlusu olarak çalıştı. 2008-2012 yılları arasında Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’na Uluslararası Birim Direktörü ve Başkan danışmanı olarak çalıştı. Bu süreçte yükseköğretimle ilgili uluslararası raporların, yazışmaların hazırlanmasına katkı verdi, Bologna Süreci’nin ulusal düzeyde koordinasyonunu yürüttü, Bologna İzleme Grubu (BFUG) Türkiye Temsilcisi, ENIC-NARIC Ağı Türkiye irtibat kişisi, Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA), OECD- Yükseköğretimde Kurumsal Yönetim (OECD-IMHE) gibi birçok uluslararası platformda YÖK’ü temsilen toplantılara katıldı. 2013-2019 yılları arasında Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi’nde öğretim üyesi olarak çalışmanın yanında rektör danışmanı ve yükseköğretim çalışmaları merkez müdürü görevlerinde bulundu. Almanya’da Frei Universitesi, ABD’de Boston College (CIHE) ve Hollanda’da University College Roosevelt’de misafir araştırmacı olarak bulundu. 2009-2018 yılları arasında UNESCO Türkiye Milli Komisyonu, Toplumsal Cinsiyet Eşitliği İhtisas Komitesi üyeliği görevinde bulundu. Yayınları Türkiye’de yükseköğretim politikaları, Bologna süreci uygulamaları, uluslararası işbirlikleri, kalite güvencesi, toplumsal cinsiyet eşitliği üzerine yoğunlaşmaktadır.
Armağan Erdoğan received the title of Associate Professor from Higher Education Studies, which was opened as an academic field in Türkiye for the first time in 2015. She was awarded a scholarship from the Council of Higher Education and completed her postgraduate degrees in English and Comparative Literary Studies from the University of Warwick, England. In her doctoral thesis, she studied the educational effect of encountering the “foreign” in George Eliot’s novels about English life. After receiving her PhD in 2002, she worked at Kırıkkale University as a lecturer, head of department, and director of the foreign relations unit. Between 2008 and 2014, she worked as the International Unit Director and advisor to the president of the Council of Higher Education. During this period, she contributed to the preparation of international reports, coordinated the Bologna Process at the national level, and represented YÖK on many international platforms, such as Bologna Follow-Up Group (BFUG), representative of Türkiye, ENIC-NARIC Network Türkiye contact person, European University Association (EUA), and OECD-Institutional Governance in Higher Education (OECD-IMHE). Between 2013 and 2019, in addition to working as a faculty member at Ankara Social Sciences University, she also served as an advisor to the rector and director of the Higher Education Studies Center. Between 2009 and 2018, she was a member of the Turkish National Commission for UNESCO’s Gender Equality Specialized Committee. Her publications focus on higher education policies in Türkiye, the Bologna Process, international collaborations, quality assurance, and gender equality in higher education.
Lisans ve yüksek lisansını ODTÜ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü’nde, doktorasını ODTÜ Sosyoloji Bölümü’nde yükseköğretim sosyolojisi alanında tamamlamıştır. Eğitim uzmanı olarak TEDMEM’de çalışmaktadır. 2024-2025’te DOSAP kapsamında doktora sonrası araştırmacı olarak ODTÜ Uygulamalı Etik Araştırma Merkezinde çalışmıştır. COST-ReMO Researcher Mental Health aksiyonu (2020-24) yönetim komitesi üyeliğini yürütmüştür. 2012 yılında DAAD-Araştırma Bursu desteği ile Marburg Üniversitesinde (Almanya) Prof. Susanne M. Weber’in yürüttüğü “Organizasyon, İnovasyon ve Network” merkezinde misafir araştırmacı olarak bulunmuştur. 2019 yılında Notabene Yayınlarından çıkan “Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler” kitabının editörüdür. 2022 yılında Beykoz Üniversitesi Yayınları tarafından basılan “20. Yılında Bologna Süreci, Avrupa Yükseköğretim Alanı ve Türkiye” kitabının editörlerindendir. Ana ilgi alanları yükseköğretimde küresel eğilimler, yükseköğretimde kurumsal çeşitlilik ve alternatif üniversitelerdir. Bir yükseköğretim araştırmacısı olarak dünyadan ve Türkiye’den yükseköğretime ilişkin paylaşımlarda bulunduğu bir bloğu vardır:
Dr. Mehmet Şengül, doktorasını Anadolu Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi bölümünde tamamlamıştır. Mezun olduktan sonra 2007-2010 yılları arasında Ankara Üniversitesi’nde İngilizce biriminde okutman olarak çalıştı. Dr. Şengül, 2010-2014 yılları arasında Mustafa Kemal Üniversitesi’nde Yabancı Diller Yüksekokulunda İngilizce alanında dersler verdi ve ölçme ve değerlendirme üzerine çalışmalar yürüttü. Ayrıca, Uluslararası İlişkiler Birimi’nde Bologna Çalışmaları, AKTS uygulaması ve Diploma Eki ile ilgili konularda uzman olarak görev yaptı. Bununla birlikte, Yükseköğretim Kurulu Uluslararası İlişkiler Dairesi Başkanlığı’nda uzman olarak görev yapmıştır. Halen, Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi’nde Erasmus Kurum Koordinatör Yardımcısı olarak görev yapmaktadır. Uzmanlık alanları yabancı dil eğitimi, yabancı dil ölçme-değerlendirme, AKTS, Yeterlilikler Çerçevesi, Kalite Güvencesi, Uluslararasılaşma ve Hareketliliktir. Yükseköğretim alanında bazı önemli yayınları bulunmaktadır. Yabancı dil olarak, C2 düzeyinde İngilizce, B1 düzeyinde Almanca ve A2 düzeyinde Fransızca bilmektedir.
Dr. Mehmet Şengül received his PhD in the department of English Language Teaching at the University of Anadolu. After graduation, he worked as a language instructor at Ankara University from 2007 to 2010. In the period of 2010-2014, in addition to teaching courses in English education and working on language assessment and testing at Mustafa Kemal University, Dr. Şengül served as an Expert in International Relations Unit dealing with Bologna Studies, ECTS implementation and Diploma Supplement between 2010-2014. He worked as an Expert in Multilateral Relations Unit of International Relations Department at Council of Higher Education of Turkey. He has been serving as Erasmus Institutional Vice Coordinator at Ankara Hacı Bayram Veli University. The areas of his expertise are foreign language education, language testing, ECTS, QF, QA, Internationalization and Mobility. He has some significant publications in higher education studies. His foreign languages levels are C2 level in English, B1 in German and A2 in French.
Lisans eğitimini Karadeniz Teknik Üniversitesinde 1999 yılında tamamladıktan sonra Gazi Üniversitesinde Eğitim Yönetimi Bilim Dalında 2004 yılında Yüksek lisans ve 2009 yılında Doktora eğitimini tamamlamıştır. 2012 yılında YÖK’te bir yıl danışman olarak görev yaptı. 2013 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümüne Yardımcı Doçent olarak atandı. Aynı yıl ABD’de Wisconsin-Madison Üniversitesi Eğitim Liderliği ve Politika Analizi Bölümünde misafir öğretim üyesi olarak kabul alarak bir yıl çalıştı. 2018’da Doçent olarak atandı ve Gazi Üniversitesindeki görevine devam etti. 2021 yılında İngiltere’de University College London (UCL) Institute of Education (IOE) Education, Practice and Society Bölümünde misafir araştırmacı olarak görev yaptı. 2023 yılı Temmuz ayında itibaren Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümündeki görevine profesör olarak devam etmektedir. Eğitim liderliği, yükseköğretimin yönetimi ve eğitim reformları başlıca çalışma alanlarıdır.
After graduating from Karadeniz Technical University in 1999, he completed his master’s degree in 2004 and PhD in 2009 at Gazi University in the Department of Educational Administration. In 2012, he worked as a consultant at the Council of Higher Education for one year. In 2013, he was appointed as an Assistant Professor at Gazi University, Gazi Faculty of Education, Department of Educational Sciences. In the same year, he was accepted as a Visiting Scholar at the University of Wisconsin-Madison, Department of Educational Leadership and Policy Analysis in the USA and worked for a year. In 2018, he was appointed as Associate Professor and continued his duty at Gazi University. In 2021, he worked as a Research Associate at the University College London (UCL) Institute of Education (IOE) Education, Practice and Society Department in the United Kingdom. Since July 2023, he has been working as a professor at Gazi University, Gazi Faculty of Education, Department of Educational Sciences. His main research interests are educational leadership, management of higher education and educational reforms.
Akademik olarak Boğaziçi Üniversitesi’nde sanatla öğrenme üzerine çalışmalar yürüten Burcu Ertürk Kılıç, aynı zamanda seslendirme sanatçısı ve tiyatro oyuncusudur. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü’nden 2003 yılında mezun olduktan sonra, yine aynı üniversitede Medya ve Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı’nı bitirmiş ve eğitimine Boğaziçi Üniversitesi’nde Eğitim Bilimleri Doktora Programı’nda devam etmiştir. Şu anda, Boğaziçi Üniversitesi’nde Öğretim görevlisi olarak çalışmakta; Yaşamboyu Eğitim Merkezi’nde eğitmenlik yapmakta ve Kariyer Merkezi Koordinatörü olarak idari görev yürütmektedir. Ayrıca, 1998 yılından itibaren TRT Seslendirme Sanatçısı olarak çalışmış ve kurum dışında da birçok radyo ve televizyon projesinde seslendirme yapmıştır. Tiyatro, iletişim, medya, reklamcılık, siyaset ve liderlik alanlarında uluslararası projeler ve programlarda aktif olarak çalışmış, bu konularda yayınlar çıkarmıştır. Akademik çalışmalarının yanında, Ankara Deneme Sahnesi’nde oyunculuk kariyerini de devam ettiren sanatçı, 2011 yılından itibaren İstanbul’a taşınmış ve Sadri Alışık Tiyatrosu’nda drama ve oyunculuk eğitimine devam etmiştir. Şu anda, uluslararası platformda faaliyet gösteren SanatOdası/KunstRaum Tiyatrosu’nda profesyonel oyunculuk yapmakta ve diksiyon, iletişim, drama, sanatla öğrenme, liderlik ve yaratıcılık alanlarında eğitimler vermektedir. Uluslararası THEATRE (TİYATRO) Projesi kapsamında, İtalya’da geliştirilen ve okula devam motivasyonunu artırmada bir yöntem olarak drama ve tiyatroyu uygulayan “Cosquillas Metodu”nun Türkiye’de uygulanması ve bu metodun Türkiye koşullarına adaptasyonu ile ilgili çalışmalar yürütmektedir. Sanat yoluyla yaratıcı liderlik gelişimi üzerine yazdığı doktora tezi ile “2021 Boğaziçi Üniversitesi Doktora Tez Ödülü”ne layık görülmüştür.
Instructor Burcu Erturk Kilic, apart from being a professional theatre actress and voice over artist, academically specializes in arts-based learning in the Department of Educational Sciences at Bogazici University, Istanbul, Turkey. After graduation from the Political Science and Public Administration Department at Middle East Technical University (METU) in 2003, she had her master’s degree in the Media and Cultural Studies Program at the same university. She has continued her education in Educational Sciences Doctorate Program at Bogazici University. Currently, she holds an administrative position as the Career Center Coordinator in Bogazici University as well as being an adult education trainer in university’s Lifelong Learning Center. She worked actively in many international programs and projects involving theatre, communication, advertising, politics, education, and leadership; and also produced publications in these areas. Burcu continued her academic career together with her professional acting life by beginning with an acting association in Ankara, and then in an international theatre company, KunstRaum/SanatOdası, since she moved to Istanbul in 2011. She gives hands-on and active trainings in communication, digitalization, drama, design and arts-based education, creativity, leadership, teaching and learning methods as well as studying as a researcher in many related international projects. She was a researcher in the EU Project, THEATRE, which aims to decrease drop-out in training and education through theatrical methods under the name of “Cosquillas Methodology”, Burcu still works for the application and adaptation of this methodology to Turkish conditions. She was granted “2021 Bogazici University Doctoral Thesis Award” with her PhD thesis, which is about designing a creative arts-based program for the leaders to prepare them for the conditions in the post-truth era of 21st century.
2001 yılında Maliye Bakanlığı’nda “vergi müfettiş yardımcısı” olarak kamu görevine başlamıştır. Sonrasında Milli Eğitim Bakanlığı’nda Bakanlık Müfettişi olarak denetim elemanlığı görevini sürdürdü. Aynı bakanlık bünyesinde daire başkanlığı ve iç denetçi olarak görevler üslendi. Dr. YAMAN, 2017 yılından bu yana Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde akademik çalışmalarını sürdürmektedir.
Dr. Yaman’ın uluslararası ve ulusal kitaplarda bölüm yazarlığı, ulusal düzeyde kitap yazarlığı bulunmaktadır. Yazarın, “risk yönetimi”, “kriz yönetimi”, “iç denetim”, “yükseköğretim finansmanı”, “Kontrolün yönetimi”, “Yükseköğretimde uluslararasılaşma”, “İdari Basitleştirme”, “Sosyal adalet”, “Eğitim finansmanı”, “Hesap verebilirlik”, “Yükseköğretim yönetimi”, ve “Karşılaştırmalı finansman” konularında bilimsel çalışmaları bulunmaktadır.
Dr. Adem Yaman completed his doctoral studies at Gazi University after Ankara University and received the title of “DR” in 2016.
In 2001, he started his public service as “assistant tax inspector” at the Ministry of Finance. Afterwards, he continued his duty as an inspector at the Ministry of National Education as a Ministry Inspector. He assumed duties as head of department and internal auditor within the same ministry. Dr. YAMAN has been continuing his academic studies at Çanakkale Onsekiz Mart University since 2017.
Dr. Yaman is a chapter author in international and national books, and a book author at the national level. “Risk management”, “crisis management”, “internal audit”, “higher education finance”, “Management of control”, “Internationalization in higher education”, “Administrative simplification”, “Social justice”, “Education finance”, “Accountability”. He has scientific studies on ”, “Higher education management”, and “Comparative financing”.
Doç. Dr. Elif Bengü, lisans eğitimini Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı’nda tamamlamıştır. Ardından yüksek lisans ve doktora çalışmalarını ABD’de Cincinnati Üniversitesi’nde Eğitim Teknolojileri ve Öğretim Tasarımı alanında ikili (dual) yüksek lisans ve doktora programı kapsamında sürdürmüştür. Doktora çalışmalarının ardından Kentucky Üniversitesi Uluslararası Ofisi’nde yabancı öğrenci danışmanı olarak görev yapmıştır.
Türkiye’ye döndükten sonra kariyerine Istanbul Okan Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde devam eden Dr. Bengü, burada öğretmen eğitimi ve yenilikçi öğretim ve öğrenme tasarımları konularına odaklanmıştır. Daha sonra Abdullah Gül Üniversitesi (AGÜ)’ne katılmış ve Öğrenme ve Öğretme Merkezi’ni (CeLT) kurmuştur. Etkin öğrenme yöntemleri ve yenilikçi yaklaşımlar ile destekli öğretim yoluyla lisans derslerinin yeniden tasarlanmasına katkıda bulunmuş ve Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) ile uyumlu Küresel Sorunlar ve Sorumluluklar Müfredatı’nın koordinasyonunu farklı bölümlerden akademisyenlerin yer aldığı disiplinlerarası bir ekiple birlikte yürütmüştür.
Son olarak, akademik iznini (sabbatical) geçirdiği Japonya’da, Tokyo Üniversitesi ev sahipliğinde, Beşli Sarmal Modeli’nin (Quintuple Helix Model) yükseköğretimde Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını desteklemek amacıyla nasıl uygulanabileceğine ilişkin yer temelli araştırmalar yürütmüştür. Bu süreçte Kanazawa Üniversitesi, Kyoto Üniversitesi ve Birleşmiş Milletler Üniversitesi (UNU) gibi kurumlarla iş birliği kurmuştur.
Bu çalışmaların bir sonucu olarak, Birleşmiş Milletler Üniversitesi (UNU) tarafından yürütülen Yükseköğretimde Sürdürülebilirlik Girişimi (HESI) kapsamında, “Yükseköğretimin Gelecekleri ve Yapay Zekâ” temalı Eylem Grubu’na katılmak üzere davet edilmiştir.
Dr. Bengü’nün güncel araştırmaları, yükseköğretimi SKA ile disiplinlerarası ve topluma dayalı yaklaşımlar aracılığıyla ilişkilendirmeye odaklanmaktadır. Üniversitelerin toplumla daha güçlü bağlar kurarak daha sağlıklı ve sürdürülebilir topluluklar inşa etmesine yönelik modeller üzerinde çalışmaktadır. Bu çerçevede, Prof. Dzulkifli Abdul Razak tarafından ortaya konan “Communiversity” kavramından ilham alarak, üniversitelerin toplumun ayrılmaz bir parçası haline gelmesi gerektiğini vurgulamaktadır.
