Ogny – Sayfa 6 – Yükseköğretim Çalışmaları Derneği

IHEC2023 Kurullar

Düzenleme Kurulu

Prof. Dr. Fatma KANCA, Fenerbahçe Üniversitesi
Prof. Dr. Fatma Nevra SEGGIE (Emekli), Boğaziçi Üniversitesi
Doç. Dr. Elif BENGÜ, Abdullah Gül Üniversitesi
Doç. Dr. Serap EMİL, Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Gülşah KISABACAK BAŞGÜRBOĞA, Fenerbahçe Üniversitesi
Öğr. Gör. Dr. Burcu ERTÜRK-KILIÇ, Boğaziçi Üniversitesi
Öğr. Gör. Hüseyin Caner CANBOLAT, Fenerbahçe Üniversitesi
Öğr. Gör. Aizada SAPARBAEVA, Fenerbahçe Üniversitesi
Araş. Gör. Şahabettin AKŞAB, Gaziantep Üniversitesi
Araş. Gör. Güney AYDIN, Fenerbahçe Üniversitesi
Araş. Gör. Defne Arya GÜMÜŞLÜ, Fenerbahçe Üniversitesi
Araş. Gör. Alihan PASİN, Fenerbahçe Üniversitesi

Bilim Kurulu

Prof. Dr. Norzaini AZMAN, Kebangsaan Malezya Üniversitesi
Prof. Dr. Çiğdem BOZ, Fenerbahçe Üniversitesi
Prof. Dr. Christine CRESS, Portland Eyalet Üniversitesi
Prof. Dr. Zafer ÇELİK, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
Prof. Dr. Esin Esra ERTURAN ÖĞÜT, Fenerbahçe Üniversitesi
Prof. Dr. Etty Haydee ESTEVEZ NENNINGER, Sonora Üniversitesi
Prof. Dr. Zeynep KIZILTEPE, Boğaziçi Üniversitesi
Prof. Dr. Ka Ho MOK, Lingnan Üniversitesi
Prof. Dr. Anatoly OLEKSIYENKO, Hong Kong Eğitim Üniversitesi
Prof. Dr. Jamil SALMI (Emeritüs), Diego Portales Üniversitesi
Prof. Dr. Ahmet SELAMOĞLU, Fenerbahçe Üniversitesi
Doç. Dr. Melis CİN, Lancaster Üniversitesi
Doç. Dr. Deniz DERİNBAY GÜLMEZ, Necmettin Erbakan Üniversitesi
Doç. Dr. Evrim DOĞAN ADANUR, Fenerbahçe Üniversitesi
Doç. Dr. Murat ESEN, İzmir Katip Çelebi Üniversitesi
Doç. Dr. Gökçe GÖKALP, Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Doç. Dr. Sedat GÜMÜŞ, Hong Kong Eğitim Üniversitesi
Doç. Dr. Türker KURT, Gazi Üniversitesi
Doç. Dr. Efe SIVIŞ, Fenerbahçe Üniversitesi
Doç. Dr. Mustafa Serdar TEREKLİ, Fenerbahçe Üniversitesi
Doç. Dr. Daniela Ximena VELİZ CALDERON, Şili Pontifica Katolik Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Santiago CASTIELLO-GUTIÉRREZ, Seton Hall Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Sergio Andreas CELIS, Şili Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Alper ÇALIKOĞLU, Nazarbayev Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Aysun EYREK KESKİN, Fenerbahçe Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Harun SERPİL, Anadolu Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Serhat UYURKULAK, Fenerbahçe Üniversitesi
Dr. Öğr. Üyesi Lili YANG, Hong Kong Üniversitesi
Dr. Esin AKSAY AKSEZER, Koç Üniversitesi
Dr. Christian SCHNEIJDERBERG, Kassel Üniversitesi
Ar. Dir. Paulina Alejandra Berríos CORTES-JEFA, Şili Üniversitesi
Ar. Gör. Pamela Beatriz Guzmán SOBARZO, Şili Pontifica Katolik Üniversitesi

IHEC2023 Tema

Akademik Teşvik Ödeneği Yönetmeliği Madde 7(9) gereği tebliğlerin yarıdan fazlasının Türkiye dışından katılımcılar tarafından sunulması esastır. Bu esas sağlanamadığı takdirde konferansa katılım Akademik Teşvik başvurularında ulusal konferans olarak listelenmek zorundadir.

Yükseköğretimin Dönüşümü: Geçmişten Çıkarılan Dersler, Bugünkü Deneyimler, Geleceğe Yönelik Tartışmalar

Günümüz dünyasında pandemi, ekonomik ve siyasi krizler, teknolojinin gelişimi, bölgesel ve küresel göç, iklim krizi, doğal afetler gibi birçok olayları gözlemlediğimiz bir zaman dilimine şahitlik etmekteyiz. Tüm bu olayların gölgesinde, kurumsal alanlar hızlı bir değişim ve dönüşüm süreci geçirmektedir. Bu alanlardan bir tanesi olan yükseköğretimde de dönüşüm kaçınılmaz hale gelmiştir. COVID-19 salgını, birçok ülkede üniversitelerin kapatılmasına ve uzaktan eğitime geçilmesine neden olmuştur. Bu geçişin sonucu olarak, yükseköğretim kurumları uzaktan yönetim ve uzaktan eğitim ile ilgili deneyimlerini arttırmış ve bunlar ile ilgili uygulamalar geliştirmiştir. Bununla birlikte bilgi teknolojilerindeki gelişmeler, özellikle yapay zekâ, bulut bilişim, büyük veri ve sanal gerçeklik gibi alanlarda, hızla ilerlemektedir. Bu gelişmeler, öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştirirken, öğretim elemanlarına yeni öğrenme ve öğretme alanları ve yöntemleri sunmakta ve aynı zamanda yükseköğretimde araştırma ve yönetim şekillerini de etkilemektedir

Bununla birlikte, dünyada yükseköğretime ayrılan kaynakların giderek azalması sonucunda bütçe ve kaynak yönetiminde değişimler de kaçınılmaz hale gelmektedir. Rekabet hızlı bir şekilde artmakta, öğrenci deneyimi ve memnuniyeti, üniversitelerin niteliği ve dünya sıralamaları tartışmalarda ön plana çıkmaktadır. Ayrıca, toplumlarda yaşanan sosyal ve kültürel değişimler, yükseköğretim kurumlarını da etkilemektedir. Bu etkileşim öğrencilerin demografik yapısını da değiştirmektedir. Bu çeşitlilik, yükseköğretim kurumlarının farklılaşan öğrenci ihtiyaçlarını karşılayıcı politikalar üretip disiplinler arası programlar, deneyimsel öğrenme fırsatları, kariyer gelişim yolları ve müfredat dışı etkinlikler sunma ihtiyacı doğurmaktadır. Çevresel değişimler de (iklim değişikliği, doğal afetler ve benzeri faktörler gibi) yükseköğretim kurumlarının işleyişini etkileyebilir. Bu tür etkiler, kurumun lojistik konumu, bina bakımı, enerji kullanımı, kaynak yönetimi gibi çok çeşitli konularda dönüşümlere neden olmaktadır. Bu da yükseköğretim yönetimi ve yükseköğretim politikaları alanlarında, sürdürülebilirlik açısından çevresel değişimlerin de en az diğer değişimler kadar merkeze alınması gerektiğini bize göstermektedir.

Elbette ki yükseköğretimdeki dönüşüm, yukarıda belirtilen alanlar ile sınırlı kalmamaktadır. Bu sürecin parçaları olan öğrenciler, akademik ve idari personel, yöneticiler ve ekosistemin diğer tüm paydaşlarının bir araya gelerek bu dönüşüm deneyimini masaya yatırması büyük önem taşımaktadır. Bu sebep ile bu dönüşümlerden öğrenilen dersleri, bugünkü deneyimleri, ortaya çıkan fırsatları, yeni mücadele alanlarını ve bunların doğrultusunda yükseköğretimin geleceğini tartışmak üzere sizleri 6. IHEC Konferansına davet ediyoruz.

Konferans Konu Başlıkları:

Üniversitenin vizyon, misyon ve rolünü yeniden düşünmek
Yükseköğretimde etik, prensip ve değerler
Küresel sorunlara yükseköğretimin tepkileri ve cevapları
Yükseköğretim politikası, analizi ve uygulama örnekleri
Yükseköğretim ekosisteminde kültür ve iklim
Yükseköğretimde nicelik ve nitelik tartışması
Yükseköğretimde uluslararasılaşma ve yerelleşme
Dönüşüm sürecinde ortaya çıkan öğrenci ihtiyaçları
Öğretim elemanlarının ihtiyaçları ve beklentileri
Yükseköğretime erişim ve çeşitlilik
Yükseköğretimde güncel eğitim yaklaşımları
Yükseköğretim ve sürdürülebilirlik
Yetişkin eğitimi ve yaşam boyu öğrenme
Yükseköğretimde dijitalleşme
Yükseköğretim kurumlarındaki bireylerin iyi oluş (wellbeing) halleri
Yükseköğretimde dönüşüm sürecinde idare ve yönetim

Dr. Burcu Ertürk Kılıç

Akademik olarak Boğaziçi Üniversitesi’nde sanatla öğrenme üzerine çalışmalar yürüten Burcu Ertürk Kılıç, aynı zamanda seslendirme sanatçısı ve tiyatro oyuncusudur. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü’nden 2003 yılında mezun olduktan sonra, yine aynı üniversitede Medya ve Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı’nı bitirmiş ve eğitimine Boğaziçi Üniversitesi’nde Eğitim Bilimleri Doktora Programı’nda devam etmiştir. Şu anda, Boğaziçi Üniversitesi’nde Öğretim görevlisi olarak çalışmakta; Yaşamboyu Eğitim Merkezi’nde eğitmenlik yapmakta ve Kariyer Merkezi Koordinatörü olarak idari görev yürütmektedir. Ayrıca, 1998 yılından itibaren TRT Seslendirme Sanatçısı olarak çalışmış ve kurum dışında da birçok radyo ve televizyon projesinde seslendirme yapmıştır. Tiyatro, iletişim, medya, reklamcılık, siyaset ve liderlik alanlarında uluslararası projeler ve programlarda aktif olarak çalışmış, bu konularda yayınlar çıkarmıştır. Akademik çalışmalarının yanında, Ankara Deneme Sahnesi’nde oyunculuk kariyerini de devam ettiren sanatçı, 2011 yılından itibaren İstanbul’a taşınmış ve Sadri Alışık Tiyatrosu’nda drama ve oyunculuk eğitimine devam etmiştir. Şu anda, uluslararası platformda faaliyet gösteren SanatOdası/KunstRaum Tiyatrosu’nda profesyonel oyunculuk yapmakta ve diksiyon, iletişim, drama, sanatla öğrenme, liderlik ve yaratıcılık alanlarında eğitimler vermektedir. Uluslararası THEATRE (TİYATRO) Projesi kapsamında, İtalya’da geliştirilen ve okula devam motivasyonunu artırmada bir yöntem olarak drama ve tiyatroyu uygulayan “Cosquillas Metodu”nun Türkiye’de uygulanması ve bu metodun Türkiye koşullarına adaptasyonu ile ilgili çalışmalar yürütmektedir. Sanat yoluyla yaratıcı liderlik gelişimi üzerine yazdığı doktora tezi ile “2021 Boğaziçi Üniversitesi Doktora Tez Ödülü”ne layık görülmüştür.

Instructor Burcu Erturk Kilic, apart from being a professional theatre actress and voice over artist, academically specializes in arts-based learning in the Department of Educational Sciences at Bogazici University, Istanbul, Turkey. After graduation from the Political Science and Public Administration Department at Middle East Technical University (METU) in 2003, she had her master’s degree in the Media and Cultural Studies Program at the same university. She has continued her education in Educational Sciences Doctorate Program at Bogazici University. Currently, she holds an administrative position as the Career Center Coordinator in Bogazici University as well as being an adult education trainer in university’s Lifelong Learning Center. She worked actively in many international programs and projects involving theatre, communication, advertising, politics, education, and leadership; and also produced publications in these areas. Burcu continued her academic career together with her professional acting life by beginning with an acting association in Ankara, and then in an international theatre company, KunstRaum/SanatOdası, since she moved to Istanbul in 2011. She gives hands-on and active trainings in communication, digitalization, drama, design and arts-based education, creativity, leadership, teaching and learning methods as well as studying as a researcher in many related international projects. She was a researcher in the EU Project, THEATRE, which aims to decrease drop-out in training and education through theatrical methods under the name of “Cosquillas Methodology”, Burcu still works for the application and adaptation of this methodology to Turkish conditions. She was granted “2021 Bogazici University Doctoral Thesis Award” with her PhD thesis, which is about designing a creative arts-based program for the leaders to prepare them for the conditions in the post-truth era of 21st century.

Dr. Adem Yaman

2001 yılında Maliye Bakanlığı’nda “vergi müfettiş yardımcısı” olarak kamu görevine başlamıştır. Sonrasında Milli Eğitim Bakanlığı’nda Bakanlık Müfettişi olarak denetim elemanlığı görevini sürdürdü. Aynı bakanlık bünyesinde daire başkanlığı ve iç denetçi olarak görevler üslendi. Dr. YAMAN, 2017 yılından bu yana Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde akademik çalışmalarını sürdürmektedir.

Dr. Yaman’ın uluslararası ve ulusal kitaplarda bölüm yazarlığı, ulusal düzeyde kitap yazarlığı bulunmaktadır. Yazarın, “risk yönetimi”, “kriz yönetimi”, “iç denetim”, “yükseköğretim finansmanı”, “Kontrolün yönetimi”, “Yükseköğretimde uluslararasılaşma”, “İdari Basitleştirme”, “Sosyal adalet”, “Eğitim finansmanı”, “Hesap verebilirlik”, “Yükseköğretim yönetimi”, ve “Karşılaştırmalı finansman” konularında bilimsel çalışmaları bulunmaktadır.

Dr. Adem Yaman completed his doctoral studies at Gazi University after Ankara University and received the title of “DR” in 2016.

In 2001, he started his public service as “assistant tax inspector” at the Ministry of Finance. Afterwards, he continued his duty as an inspector at the Ministry of National Education as a Ministry Inspector. He assumed duties as head of department and internal auditor within the same ministry. Dr. YAMAN has been continuing his academic studies at Çanakkale Onsekiz Mart University since 2017.

Dr. Yaman is a chapter author in international and national books, and a book author at the national level. “Risk management”, “crisis management”, “internal audit”, “higher education finance”, “Management of control”, “Internationalization in higher education”, “Administrative simplification”, “Social justice”, “Education finance”, “Accountability”. He has scientific studies on ”, “Higher education management”, and “Comparative financing”.

Doç. Dr. Elif Bengü

Doç. Dr. Elif Bengü, lisans eğitimini Hacettepe Üniversitesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı’nda tamamlamıştır. Ardından yüksek lisans ve doktora çalışmalarını ABD’de Cincinnati Üniversitesi’nde Eğitim Teknolojileri ve Öğretim Tasarımı alanında ikili (dual) yüksek lisans ve doktora programı kapsamında sürdürmüştür. Doktora çalışmalarının ardından Kentucky Üniversitesi Uluslararası Ofisi’nde yabancı öğrenci danışmanı olarak görev yapmıştır.

Türkiye’ye döndükten sonra kariyerine Istanbul Okan Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde devam eden Dr. Bengü, burada öğretmen eğitimi ve yenilikçi öğretim ve öğrenme tasarımları konularına odaklanmıştır. Daha sonra Abdullah Gül Üniversitesi (AGÜ)’ne katılmış ve Öğrenme ve Öğretme Merkezi’ni (CeLT) kurmuştur. Etkin öğrenme yöntemleri ve yenilikçi yaklaşımlar ile destekli öğretim yoluyla lisans derslerinin yeniden tasarlanmasına katkıda bulunmuş ve Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) ile uyumlu Küresel Sorunlar ve Sorumluluklar Müfredatı’nın koordinasyonunu farklı bölümlerden akademisyenlerin yer aldığı disiplinlerarası bir ekiple birlikte yürütmüştür.

Son olarak, akademik iznini (sabbatical) geçirdiği Japonya’da, Tokyo Üniversitesi ev sahipliğinde, Beşli Sarmal Modeli’nin (Quintuple Helix Model) yükseköğretimde Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını desteklemek amacıyla nasıl uygulanabileceğine ilişkin yer temelli araştırmalar yürütmüştür. Bu süreçte Kanazawa Üniversitesi, Kyoto Üniversitesi ve Birleşmiş Milletler Üniversitesi (UNU) gibi kurumlarla iş birliği kurmuştur.

Bu çalışmaların bir sonucu olarak, Birleşmiş Milletler Üniversitesi (UNU) tarafından yürütülen Yükseköğretimde Sürdürülebilirlik Girişimi (HESI) kapsamında, “Yükseköğretimin Gelecekleri ve Yapay Zekâ” temalı Eylem Grubu’na katılmak üzere davet edilmiştir.

Dr. Bengü’nün güncel araştırmaları, yükseköğretimi SKA ile disiplinlerarası ve topluma dayalı yaklaşımlar aracılığıyla ilişkilendirmeye odaklanmaktadır. Üniversitelerin toplumla daha güçlü bağlar kurarak daha sağlıklı ve sürdürülebilir topluluklar inşa etmesine yönelik modeller üzerinde çalışmaktadır. Bu çerçevede, Prof. Dzulkifli Abdul Razak tarafından ortaya konan “Communiversity” kavramından ilham alarak, üniversitelerin toplumun ayrılmaz bir parçası haline gelmesi gerektiğini vurgulamaktadır.

Dr. Esin Aksay Aksezer

Koç Üniversitesi, Doktora sonrası araştırmacı

Esin Aksay Aksezer doktorasını 2019 yılında Tilburg Üniversitesi (Hollanda) Kültürel Çalışmalar Departmanında, daha önceki eğitimlerini ise Koç Üniversitesi (lisans), NYU (yükseklisans), ve Sabancı Üniversitesi’nde (yükseklisans) tamamladı. 2005 yılından itibaren farklı yükseköğretim kurumları ve sivil toplum kuruluşlarında görev yapmaktadır. Akademik ilgi alanları uluslararası eğitim, kültürlerarası yetkinlikler, yükseköğretim çalışmaları ve non-formel eğitim programlarıdır. Farklı amaçlara yönelik (AB Eğitim ve Gençlik Programları, dezavantajlı gruplar, üniversite içi eğitimler vb.) eğitim programları geliştirme, uygulama ve yönetme deneyimleri vardır..

Esin Aksay Aksezer completed her PhD at Tilburg University Culture Studies Department (the Netherlands) in 2019. Previously, she studied at Koç University (BA), NYU (MA), and Sabancı University (MA). She has held positions in several higher education institutions and civil society organizations since 2005. Esin has extensive experience in educational program development and management, including programs implemented with disadvantaged groups, European educational programs and projects. Her academic interests include international education, intercultural competence, higher education studies, and non-formal education programs.

Dr. Feride Öksüz Gül

2012 yılında Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü’nden mezun olmuştur. 2016 yılında Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim Dalı’nda yüksek lisansını tamamlamış, aynı programda sürdürdüğü doktora eğitimini 2020 yılında tamamlayarak doktor unvanını almıştır. Halen İstanbul Medeniyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi’nde Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı’nda Doktor Öğretim Üyesi olarak görev yapmaktadır. Araştırma ve öğretim alanları, yükseköğretim yönetimi ve yönetişimi, akademide erken kariyer evresi, profesyonel gelişim politikaları, yükseköğretim pedagojisi, öğrenme ve öğretme süreçlerini kapsamaktadır.

Feride Öksüz Gül, Türkiye bağlamında yükseköğretim kurumlarının yönetişim modelleri, özerklik ve hesap verebilirlik dengesi, akademik emeğin dönüşümü ve öğretim üyesi gelişimi üzerine nitel araştırmalar yürütmektedir. Son dönem çalışmalarında özellikle öğrenci merkezli öğretim, ilişkisel pedagojiler ve akademik bakım kültürünün öğretim uygulamalarındaki yansımaları üzerine odaklanmaktadır.