Dr. Mehmet Şengül

Dr. Mehmet Şengül
Sayman

Dr. Mehmet Şengül, doktorasını Anadolu Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi bölümünde tamamlamıştır. Mezun olduktan sonra 2007-2010 yılları arasında Ankara Üniversitesi’nde İngilizce biriminde okutman olarak çalıştı. Dr. Şengül, 2010-2014 yılları arasında Mustafa Kemal Üniversitesi’nde Yabancı Diller Yüksekokulunda İngilizce alanında dersler verdi ve ölçme ve değerlendirme üzerine çalışmalar yürüttü. Ayrıca, Uluslararası İlişkiler Birimi’nde Bologna Çalışmaları, AKTS uygulaması ve Diploma Eki ile ilgili konularda uzman olarak görev yaptı. Bununla birlikte, Yükseköğretim Kurulu Uluslararası İlişkiler Dairesi Başkanlığı’nda uzman olarak görev yapmıştır. Halen, Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi’nde Erasmus Kurum Koordinatör Yardımcısı olarak görev yapmaktadır. Uzmanlık alanları yabancı dil eğitimi, yabancı dil ölçme-değerlendirme, AKTS, Yeterlilikler Çerçevesi, Kalite Güvencesi, Uluslararasılaşma ve Hareketliliktir. Yükseköğretim alanında bazı önemli yayınları bulunmaktadır. Yabancı dil olarak, C2 düzeyinde İngilizce, B1 düzeyinde Almanca ve A2 düzeyinde Fransızca bilmektedir.

Dr. Mehmet Şengül received his PhD in the department of English Language Teaching at the University of Anadolu. After graduation, he worked as a language instructor at Ankara University from 2007 to 2010. In the period of 2010-2014, in addition to teaching courses in English education and working on language assessment and testing at Mustafa Kemal University, Dr. Şengül served as an Expert in International Relations Unit dealing with Bologna Studies, ECTS implementation and Diploma Supplement between 2010-2014. He worked as an Expert in Multilateral Relations Unit of International Relations Department at Council of Higher Education of Turkey. He has been serving as Erasmus Institutional Vice Coordinator at Ankara Hacı Bayram Veli University. The areas of his expertise are foreign language education, language testing, ECTS, QF, QA, Internationalization and Mobility. He has some significant publications in higher education studies. His foreign languages levels are C2 level in English, B1 in German and A2 in French.

Prof. Dr. Türker Kurt

Prof. Dr. Türker Kurt
Denetim Kurulu Üyesi

Lisans eğitimini Karadeniz Teknik Üniversitesinde 1999 yılında tamamladıktan sonra Gazi Üniversitesinde Eğitim Yönetimi Bilim Dalında 2004 yılında Yüksek lisans ve 2009 yılında Doktora eğitimini tamamlamıştır. 2012 yılında YÖK’te bir yıl danışman olarak görev yaptı. 2013 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümüne Yardımcı Doçent olarak atandı. Aynı yıl ABD’de Wisconsin-Madison Üniversitesi Eğitim Liderliği ve Politika Analizi Bölümünde misafir öğretim üyesi olarak kabul alarak bir yıl çalıştı. 2018’da Doçent olarak atandı ve Gazi Üniversitesindeki görevine devam etti. 2021 yılında İngiltere’de University College London (UCL) Institute of Education (IOE) Education, Practice and Society Bölümünde misafir araştırmacı olarak görev yaptı. 2023 yılı Temmuz ayında itibaren Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümündeki görevine profesör olarak devam etmektedir. Eğitim liderliği, yükseköğretimin yönetimi ve eğitim reformları başlıca çalışma alanlarıdır.

After graduating from Karadeniz Technical University in 1999, he completed his master’s degree in 2004 and PhD in 2009 at Gazi University in the Department of Educational Administration. In 2012, he worked as a consultant at the Council of Higher Education for one year. In 2013, he was appointed as an Assistant Professor at Gazi University, Gazi Faculty of Education, Department of Educational Sciences. In the same year, he was accepted as a Visiting Scholar at the University of Wisconsin-Madison, Department of Educational Leadership and Policy Analysis in the USA and worked for a year. In 2018, he was appointed as Associate Professor and continued his duty at Gazi University. In 2021, he worked as a Research Associate at the University College London (UCL) Institute of Education (IOE) Education, Practice and Society Department in the United Kingdom. Since July 2023, he has been working as a professor at Gazi University, Gazi Faculty of Education, Department of Educational Sciences. His main research interests are educational leadership, management of higher education and educational reforms.

IHEC2023 Yayın Süreci

IHEC 2023

Bildiriler

IHEC 2023 Bildiriler

 
IHEC 2023

Bildiri Özetleri

IHEC 2023 Bildiri Özetleri Kitapçığı

Tam Metin Bildiri Kitabı, Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi ve Higher Education Governance & Policy Dergisi Yayın Süreci

Bildirilerini yazılı hale dönüştürmek isteyen yazarlar, YÖÇAD Tam Metin Bildiri Kitabı veya Eğitimde Kuram ve Uygulama (EKU) ya da Higher Education Governance & Policy (HEGP) makale süreçlerinden sadece birini tercih edebileceklerdir. Aşağıda yayın süreçlerini bir kere daha hatırlatmak istiyoruz.

(1) YÖÇAD tarafından yürütülecek olan Tam Metin Bildiri Kitabı (The Proceedings Book) süreci:

Tam metin bildiri kitabı Türkçe veya İngilizce metinlerin gönderimi için son tarih 1 Kasım 2023 olup, tam metin olarak hazırlananan bildirilerin gönderimi konferans düzenleme kurulu tarafından belirlenen formatta ( Tam Metin Bildiri Formatı ) ve yocad.ihec@gmail.com adresine word dokümanı olarak gönderilmelidir.

Tam metin bildiriler (konferans katılımı konfirme edilerek), kitap editörleri tarafından düzenlemeleri ilgili yazarlarla birlikte yapıldıktan sonra editör kararıyla basılması söz konusu olacaktır.

Tam Metin Bildiri Formatı

Tam metin bildiri formatına bu linkten ulaşabilirsiniz. (PDF)

Tam metin bildiri formatını bu linkten indirebilirsiniz. (docx)

(2) Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi (EKU) iş birliği ile yürütülecek olan dergi süreci:

Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi özel sayısı Türkçe olarak yayınlanacaktır. Konferansta İngilizce sunulan bildiriler de Türkçe’ye çevrilmesi durumunda bu dergide yayınlanabilirler. Türkçe metinlerin gönderimi için son tarih 1 Kasım 2023 olup, yayın süreci detaylarına aşağıdaki linkler üzerinden ulaşabilirsiniz:

– Dergi websitesi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku

– Dergi yazım kılavuzu: https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku/writing-rules

– Dergi indeksler: https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku/indexes

Gelen makalelerin basımı (konferans katılımı konfirme edilerek), özel sayı editörleri tarafından yürütülecek hakemlik süreci sonunda verilecek kararlara göre söz konusu olacaktır.

(3) Higher Education Governance & Policy Dergisi (HEGP) iş birliği ile yürütülecek olan dergi süreci:

Higher Education Governance & Policy Dergisi (HEGP) İngilizce olarak yayınlanacaktır. Konferansta Türkçe sunulan bildiriler de İngilizce’ye çevrilmesi durumunda bu dergide yayınlanabilirler. Derginin yıllık normal yayın süreci işletilecektir. İngilizce metinlerin gönderimi için son tarih 1 Kasım 2023 olup, yayın süreci detaylarına aşağıdaki linkler üzerinden ulaşabilirsiniz:

– Dergi websitesi: https://dergipark.org.tr/en/pub/hegp

– Dergi yazım kılavuzu: https://dergipark.org.tr/en/pub/hegp/writing-rules

– Dergi indeksler: https://dergipark.org.tr/en/pub/hegp/indexes

Gelen makalelerin basımı (konferans katılımı konfirme edilerek), dergi editörleri tarafından yürütülecek hakemlik süreci sonunda verilecek kararlara göre söz konusu olacaktır.

IHEC2023 Publication Process

IHEC 2023

Proceedings

IHEC 2023 Proceedings

 
IHEC 2023

Abstracts

IHEC 2023 Abstracts

Full Text Proceedings, Journal of Theory and Practice in Education and Journal of Higher Education Governance & Policy Publication Process

Researchers who would like to proceed with the publication process will have three options:  Full Text Proceedings, Journal of Theory and Practice in Education (EKU) or Higher Education Governance & Policy Journal (HEGP). Author(s) can only choose one of the options above; in other words, author(s) cannot publish the same paper in both proceedings book and in the journals. Please see the further details on these three options below:

(1) The Full Text Proceedings Book by YÖÇAD:

The deadline for the submission of the Turkish or English full texts is November 1, 2023. The full-text papers should be submitted as a word document to yocad.ihec@gmail.com in the format below determined by the conference organizing committee.

Full text papers (after the confirmation of the conference attendance) will be published following the decision of the editors after the necessary editing and changes are made by the book editors together with the authors.

Full Paper Book Format

You can reach the full paper book format in this link. (PDF)

You can download the full paper book format from this link. (docx)

(2) The Journal of Theory and Practice in Education (EKU):

A special issue of the Journal of Theory and Practice in Education will be published in Turkish. The papers presented at the conference in English can also be published in this journal if they are translated into Turkish. The deadline for the submission of Turkish texts is November 1, 2023. You can access the details of the publication process via the links below:

– Journal website: https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku

– Journal writing guide: https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku/writing-rules

– Journal indexes: https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku/indexes

The submitted articles (with the confirmation of the conference participation) will be published depending on the decisions of the refereeing process to be carried out by the special issue editors.

(3) The Journal of Higher Education Governance & Policy (HEGP):

The Journal of Higher Education Governance & Policy (HEGP) will be published in English. The papers presented in Turkish at the conference can also be published in this journal if they are translated into English. The annual regular issue of the journal will be published. The deadline for the submission of English texts is November 1, 2023. You can access the details of the publication process via the links below:

– Journal website: https://dergipark.org.tr/en/pub/hegp

– Journal writing guide: https://dergipark.org.tr/en/pub/hegp/writing-rules

– Journal indexes: https://dergipark.org.tr/en/pub/hegp/indexes

The submitted articles (with the confirmation of the conference participation) will be published depending on the decisions of the refereeing process to be carried out by the journal editors.

1. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı (IHEC 2015)

Boğaziçi Üniversitesi ve Türk Eğitim Derneği (TED) tarafından hazırlanan “Değişen dünya ve yükseköğretim: Kimlik, politika ve reform modelleri“ temalı konferans 14-16 Ekim 2015 tarihleri arasında Boğaziçi Üniversitesi’nde düzenlenmiştir.

Temel amacı ortak çalışmalar için zemin yaratabilmek ve günümüz yükseköğretim dünyasında beliren yeni eğilimleri, araştırma sonuçlarını ve kavramsal bakış açılarını paylaşmak ve tartışmak olan bu konferans, yükseköğretimin dünyada ve Türkiye’de yönelimi, rolü, organizasyonu ile birlikte her geçen gün değişen talepler, fırsatlar, beklentiler ve sorunlar bağlamında makro politikalar, modeller, reform hareketleri ve yöntem önerilerine odaklanmıştır.

İngilizce ve Türkçe olarak yapılan sunumlar arasından seçilmiş olan makaleler Eğitim ve Bilim (SSCI) (Özel Sayı) (İngilizce) ve Yükseköğretim ve Bilim (Türkçe)dergilerinde yayınlanmıştır. Eğitim ve Bilim Dergisinin Nisan 2016 “Developing a Research Agenda on Higher Education: Implications for Method, Theory and Policy” başlıklı özel sayısına http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/issue/view/202 adresinden ulaşabilirsiniz.

Düzenleme Kurulu Eş Başkanlığını Prof. Dr. Ziya Selçuk ve Doç. Dr. Fatma Nevra Seggie’nin yaptığı konferansın açılış konuşmalarını sırasıyla Boğaziçi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Gülay Barbarasoğlu ve TED Genel Başkanı Selçuk Pehlivanoğlu yapmışlardır. Konferansa davetli konuşmacılar olarak YÖK Üyesi Prof. Dr. Durmuş Günay “A Philosophical look to the university and Turkish universities” ve Amerika Birleşik Devletleri, Southern California Üniversitesi’nden Prof. Dr. William G. Tierney “Barriers to innovation and creativity in higher education” başlıklı sunuları ile katılmışlardır. Davetli konuşmacıların yanı sıra 2 Türkçe panel yapılmış ve bu panellerde ‘Türkiye yükseköğretiminde kalite güvencesi’ ve ‘Türkiye’de üçüncü nesil üniversiteler’ konuları irdelenmiştir.

Konferans yükseköğretimin idari ve bilimsel boyutları ile ilgilenen (YÖK üyeleri, üniversite rektörleri,akademisyenler, MEB çalışanları, çeşitli STK’lar, yükseklisans ve doktora öğrencileri gibi) yaklaşık 150 kişinin katılımı ile gerçekleşmiştir. Azerbeycan, Çin, ABD, Finlandiya, Kıbrıs, Katar, Malezya, Pakistan, Bosna-Hersek ve Gürcistan gibi farklı ülkelerden akademisyenlerin de bildirileriyle katıldığı uluslararası bu konferansta toplam 24 Türkçe, 55 İngilizce bildiri sunulmuştur.

22 alt teması olan ve 20 farklı oturumda gerçekleşen konferansın ana teması ile ilgili detaylandırmayı, komitelerini , konuşmacılarını ve bildiri özetlerini TEDMEM tarafından hazırlanan IHEC 2015 1. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı Bildiri Özetleri kitapçığında bulabilirsiniz. IHEC 2015 İngilizce ve Türkçe olarak hazırlanan web sayfasında bütün duyurular yapılmış olup, başvuru, kabul ve kayıt süreçleri buradan yürütülmüştür.

IHEC 2015 1. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı basında da geniş yer bulmuştur. Konferans ile ilgili çıkan yazılardan bazılarına aşağıdaki web sitelerinden ulaşılabilir:

hurriyet.com.tr – “Araştırma için akademik özerklik şart”

sozcu.com.tr – “Değişen dünya ve yükseköğretim Boğaziçi’nde konuşulacak!”

turkiyegazetesi.com.tr – “Değişen Dünya ve Yükseköğretim”

egitimtercihi.com – “Değişen dünyada yükseköğretim nasıl olmalı?”

Guest Speakers

Zehra Taşkın

Zehra Taşkın is an Associate Professor in the Department of Information Management at Hacettepe University, Turkey. Additionally, she is a researcher at Adam Mickiewicz University Scholarly Communication Research Group in Poland. Her research interests primarily focus on research/performance evaluations and scholarly communication. Taşkın’s M.A. thesis addressed the issue of standardizing university affiliations in citation indexes, and her doctoral dissertation designed a content-based citation analysis model for the Turkish Language. Her works have been published in esteemed journals in information science, including the Journal of Informetrics, JASIS&T, QSS and Scientometrics. Taşkın has participated in several national and international projects funded by organizations such as the Polish National Agency for Academic Exchange (NAWA Poland), NASA Astrobiology Institute, Tokyo Institute of Technology, Finnish Learned Societies, and TÜBİTAK (The Scientific and Technological Research Council of Turkey). She has also played an active role in the Libraries for Everyone project, funded by the Bill and Melinda Gates Foundation. She is the co-founder of the Scholarly Communication Network, which was established to support young researchers working in scholarly communication field. For more information, visit https://zehrataskin.com .

“Beyond the Numbers: Rethinking Research Performance Evaluations for Quality and Impact”

Researchers are often evaluated based on numerical metrics such as the number of publications and citations, the impact factor of the publication venue, the h-index of the researchers, and university rankings. However, the emphasis on numbers has resulted in a “publish or perish” culture and an uncontrollable number of scientific outputs that cannot be read by anyone. Additionally, relying solely on these metrics has created significant inequalities between researchers, disciplines, countries, and research topics. To address these challenges, we need to shift away from systems that prioritize numbers and instead develop new systems that focus on evaluating the quality and impact of research output. Numerical metrics can be useful for evaluating research performance, however, they should not be the sole criteria for deciding academic success. Instead, we need to develop more comprehensive evaluation systems that prioritize the societal and scientific impact of research. In this presentation, I will explore whether numerical evaluations can be replaced and discuss alternative ways to measure research quality.

Tatiana Fumasoli

Tatiana Fumasoli is Professor of Higher Education Studies at UCL’s Faculty of Education and Society, University College London, where she is the director of the UCL Centre for Higher Education Studies (CHES). Her research interests lie at the intersection between management studies, organisation theory and sociology of professions and expertise. Tatiana has led several international projects focusing on global governance, strategic management, and the academic profession. Her research activities investigate new practices of internationalisation, crisis management, and networks of innovation in teaching and learning. She is currently leading a World Bank funded project on internationalization and research governance for the Ministry of Education and Science in Georgia. Tatiana is the editor-in-chief of Higher Education Quarterly, a journal of SRHE Society for Research into Higher Education.

Research careers in the “knowledge society”:  Role and contribution of higher education

The scholarship on doctoral education and researcher development reflects broader societal transformations, such as the emergence of the “knowledge society”, globalisation and internationalisation, marketisation. It also reflects the pressures that universities experience due to the increasing number of students and their heterogeneity. In parallel, universities’ role in knowledge production is being challenged by several stakeholders through demands for wider societal impact that goes beyond academia.

Against this backdrop, doctoral education and researcher development are being questioned on their purposes, organisation, pedagogical and learning experience, effective preparation of graduates for labour markets, partnerships with other societal sectors, and digital transformations. This presentation will highlight the unique role of universities in providing research training for the next generations of academics, as well as for highly skilled workers in contemporary economic sectors. It will also draw on recent research comparing different higher education systems and their competitiveness in enhancing national socio-economic development.

Davetli Konuşmacılar

Zehra Taşkın

Zehra Taşkın, Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü’nde doçenttir. Ayrıca, Adam Mickiewicz Üniversitesi Bilimsel İletişim Araştırma Grubu’nda (Polonya) araştırmacı olarak görev yapmaktadır. Temel araştırma alanlarını araştırma/performans değerlendirmeleri ve bilimsel iletişim gibi konular oluşturmaktadır. Taşkın yüksek lisans tezinde, atıf dizinlerinde üniversite bağlantılarının standartlaştırılması konusunu ele almış olup, doktora tezinde ise Türk Dili için içerik tabanlı bir atıf analizi modeli tasarlamıştır. Çalışmaları Journal of Informetrics, JASIS&T, QSS ve Scientometrics dahil olmak üzere bilgi bilimindeki saygın dergilerde yayınlanmıştır. Taşkın, Polonya Ulusal Akademik Değişim Ajansı (NAWA Polonya), NASA Astrobiyoloji Enstitüsü, Tokyo Teknoloji Enstitüsü, Fince Öğrenen Topluluklar ve TÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu) gibi kuruluşlar tarafından finanse edilen birçok ulusal ve uluslararası projede yer almıştır. Taşkın, ayrıca Bill ve Melinda Gates Vakfı tarafından desteklenen Herkes için Kütüphane projesinde aktif rol almıştır. Bilimsel iletişim alanında çalışan genç araştırmacıları desteklemek amacıyla kurulan Bilimsel İletişim Ağı kurucu ortağıdır. Daha fazla bilgi için https://zehrataskin.com adresini ziyaret edebilirsiniz.

“Beyond the Numbers: Rethinking Research Performance Evaluations for Quality and Impact”

Researchers are often evaluated based on numerical metrics such as the number of publications and citations, the impact factor of the publication venue, the h-index of the researchers, and university rankings. However, the emphasis on numbers has resulted in a “publish or perish” culture and an uncontrollable number of scientific outputs that cannot be read by anyone. Additionally, relying solely on these metrics has created significant inequalities between researchers, disciplines, countries, and research topics. To address these challenges, we need to shift away from systems that prioritize numbers and instead develop new systems that focus on evaluating the quality and impact of research output. Numerical metrics can be useful for evaluating research performance, however, they should not be the sole criteria for deciding academic success. Instead, we need to develop more comprehensive evaluation systems that prioritize the societal and scientific impact of research. In this presentation, I will explore whether numerical evaluations can be replaced and discuss alternative ways to measure research quality.

Tatiana Fumasoli

Tatiana Fumasoli, UCL Yükseköğretim Çalışmaları Merkezi’nin (CHES) direktörü olduğu University College London, UCL Eğitim ve Toplum Fakültesi’nde yükseköğretim çalışmaları profesörüdür. Araştırma ilgi alanları, yönetim çalışmaları, organizasyon teorisi ve meslekler ve uzmanlık sosyolojisi arasındaki kesişme noktasındadır. Tatiana, küresel yönetişim, stratejik yönetim ve akademik mesleğe odaklanan birçok uluslararası projeye liderlik etmiştir. Araştırma faaliyetleri öğretme ve öğrenmede yeni uluslararasılaşma, kriz yönetimi ve yenilik ağları uygulamalarına odaklanmaktadır. Halen Gürcistan’daki Eğitim ve Bilim Bakanlığı için uluslararasılaşma ve araştırma yönetişimi üzerine Dünya Bankası tarafından finanse edilen bir projeye liderlik etmektedir. Tatiana, SRHE Society for Research into Higher Education’ın bir dergisi olan Higher Education Quarterly’nin baş editörüdür.

Research careers in the “knowledge society”:  Role and contribution of higher education

The scholarship on doctoral education and researcher development reflects broader societal transformations, such as the emergence of the “knowledge society”, globalisation and internationalisation, marketisation. It also reflects the pressures that universities experience due to the increasing number of students and their heterogeneity. In parallel, universities’ role in knowledge production is being challenged by several stakeholders through demands for wider societal impact that goes beyond academia.

Against this backdrop, doctoral education and researcher development are being questioned on their purposes, organisation, pedagogical and learning experience, effective preparation of graduates for labour markets, partnerships with other societal sectors, and digital transformations. This presentation will highlight the unique role of universities in providing research training for the next generations of academics, as well as for highly skilled workers in contemporary economic sectors. It will also draw on recent research comparing different higher education systems and their competitiveness in enhancing national socio-economic development.

6. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı (IHEC 2023)

IHEC 2023

Bildiriler

IHEC 2023 Bildiriler

IHEC 2023

Bildiri Özetleri

IHEC 2023 Bildiri Özetleri

Bu konferans TÜBİTAK BİDEB 2223 Programları kapsamında desteklenmektedir.

IHEC 2023 Konferans Programı
FBÜ Ulaşım Bilgileri

Yükseköğretimin Dönüşümü: Geçmişten Çıkarılan Dersler, Bugünkü Deneyimler, Geleceğe Yönelik Tartışmalar

Günümüz dünyasında pandemi, ekonomik ve siyasi krizler, teknolojinin gelişimi, bölgesel ve küresel göç, iklim krizi, doğal afetler gibi birçok olayları gözlemlediğimiz bir zaman dilimine şahitlik etmekteyiz. Tüm bu olayların gölgesinde, kurumsal alanlar hızlı bir değişim ve dönüşüm süreci geçirmektedir. Bu alanlardan bir tanesi olan yükseköğretimde de dönüşüm kaçınılmaz hale gelmiştir. COVID-19 salgını, birçok ülkede üniversitelerin kapatılmasına ve uzaktan eğitime geçilmesine neden olmuştur. Bu geçişin sonucu olarak, yükseköğretim kurumları uzaktan yönetim ve uzaktan eğitim ile ilgili deneyimlerini arttırmış ve bunlar ile ilgili uygulamalar geliştirmiştir. Bununla birlikte bilgi teknolojilerindeki gelişmeler, özellikle yapay zekâ, bulut bilişim, büyük veri ve sanal gerçeklik gibi alanlarda, hızla ilerlemektedir. Bu gelişmeler, öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştirirken, öğretim elemanlarına yeni öğrenme ve öğretme alanları ve yöntemleri sunmakta ve aynı zamanda yükseköğretimde araştırma ve yönetim şekillerini de etkilemektedir.

Bununla birlikte, dünyada yükseköğretime ayrılan kaynakların giderek azalması sonucunda bütçe ve kaynak yönetiminde değişimler de kaçınılmaz hale gelmektedir. Rekabet hızlı bir şekilde artmakta, öğrenci deneyimi ve memnuniyeti, üniversitelerin niteliği ve dünya sıralamaları tartışmalarda ön plana çıkmaktadır. Ayrıca, toplumlarda yaşanan sosyal ve kültürel değişimler, yükseköğretim kurumlarını da etkilemektedir. Bu etkileşim öğrencilerin demografik yapısını da değiştirmektedir. Bu çeşitlilik, yükseköğretim kurumlarının farklılaşan öğrenci ihtiyaçlarını karşılayıcı politikalar üretip disiplinler arası programlar, deneyimsel öğrenme fırsatları, kariyer gelişim yolları ve müfredat dışı etkinlikler sunma ihtiyacı doğurmaktadır. Çevresel değişimler de (iklim değişikliği, doğal afetler ve benzeri faktörler gibi) yükseköğretim kurumlarının işleyişini etkileyebilir. Bu tür etkiler, kurumun lojistik konumu, bina bakımı, enerji kullanımı, kaynak yönetimi gibi çok çeşitli konularda dönüşümlere neden olmaktadır. Bu da yükseköğretim yönetimi ve yükseköğretim politikaları alanlarında, sürdürülebilirlik açısından çevresel değişimlerin de en az diğer değişimler kadar merkeze alınması gerektiğini bize göstermektedir.

Elbette ki yükseköğretimdeki dönüşüm, yukarıda belirtilen alanlar ile sınırlı kalmamaktadır. Bu sürecin parçaları olan öğrenciler, akademik ve idari personel, yöneticiler ve ekosistemin diğer tüm paydaşlarının bir araya gelerek bu dönüşüm deneyimini masaya yatırması büyük önem taşımaktadır. Bu sebep ile bu dönüşümlerden öğrenilen dersleri, bugünkü deneyimleri, ortaya çıkan fırsatları, yeni mücadele alanlarını ve bunların doğrultusunda yükseköğretimin geleceğini tartışmak üzere sizleri 6. IHEC Konferansına davet ediyoruz

Konferans Konu Başlıkları:

  • Üniversitenin vizyon, misyon ve rolünü yeniden düşünmek
  • Yükseköğretimde etik, prensip ve değerler
  • Küresel sorunlara yükseköğretimin tepkileri ve cevapları
  • Yükseköğretim politikası, analizi ve uygulama örnekleri
  • Yükseköğretim ekosisteminde kültür ve iklim
  • Yükseköğretimde nicelik ve nitelik tartışması
  • Yükseköğretimde uluslararasılaşma ve yerelleşme
  • Dönüşüm sürecinde ortaya çıkan öğrenci ihtiyaçları
  • Öğretim elemanlarının ihtiyaçları ve beklentileri
  • Yükseköğretime erişim ve çeşitlilik
  • Yükseköğretimde güncel eğitim yaklaşımları
  • Yükseköğretim ve sürdürülebilirlik
  • Yetişkin eğitimi ve yaşam boyu öğrenme
  • Yükseköğretimde dijitalleşme
  • Yükseköğretim kurumlarındaki bireylerin iyi oluş (wellbeing) halleri
  • Yükseköğretimde dönüşüm sürecinde idare ve yönetim
IHEC 2023 Özet Gönderimi Formları